Presentación Revista UCV Hacer

Ficha de Registro en DINA

Ficha de Registro en DINA
https://dina.concytec.gob.pe/appDirectorioCTI/VerDatosInvestigador.do?id_investigador=11796

Entrevista USS

Egresado de la USS es reconocido como investigador por el CONCYTEC – Forma parte de los primeros 200 investigadores calificados en el país

Se trata de Manuel Sánchez Chero, egresado de la escuela de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Señor de Sipán (USS), quién, el pasado 31 de marzo, fue reconocido entre los primeros 200 investigadores calificados por el Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica (CONCYTEC).

Manuel Sánchez, junto a sus pares de otras instituciones, son los primeros peruanos en ser certificados y calificados como Investigador CONCYTEC, quienes, luego de pasar por rigurosos estándares internacionales, fueron incorporados al Registro Nacional de Investigadores en Ciencia y Tecnología (REGINA).

“Este reconocimiento me compromete a seguir investigando, pues soy consciente que un país sin investigación no se desarrolla equitativamente. En nuestro caso, somos un país productor, pero no contamos con la tecnología para optimizar estos procesos”, indicó Sánchez.

Posteriormente, el egresado de la USS, mostró su emoción y compromiso con este reconocimiento. “Me sentí muy contento cuando escuché el nombre de la Universidad Señor de Sipán en este importante evento que reconoce la labor de muchos profesionales peruanos dedicados al desarrollo de la investigación”.

Durante la ceremonia de reconocimiento, la presidenta del CONCYTEC, Dra. Gisella Orjeda Fernández, mencionó que este grupo de profesionales constituyen un cuerpo de élite que apuntan a resolver los grandes problemas del país. El acto también contó con la presencia del presidente del Consejo de Ministros, Pedro Cateriano.

El reconocido investigador, contó que, en la primera etapa planteada por el CONCYTEC, los postulantes tuvieron que cumplir con 30 estándares, como el de contar con una patente, haber dictado ponencias nacionales e internacionales, y tener artículos científicos publicados en revistas especializadas.

HABILIDADES DIGITALES NECESARIAS EN LA EDUCACIÓN

El PLE es un proyecto personal, flexible, autónomo e informal que facilita el aprendizaje en red.

A continuación se propone unos recursos para el PLE donde el alumno va a poner en funcionamiento su participación activo en el proceso de aprendizaje. Se alcanzaran los objetivos de una forma progresiva en sucesivos ciclos de investigación.

Tema: Proyecto de vida

Objetivo: Que los estudiantes adquieran las bases que les permitan fortalecer su identidad a través del conocimiento y aceptación de sí mismos, que genere en ellos una autoestima sana, y facilite la toma de sus decisiones para cumplir con las metas planeadas y lograr sus objetivos de vida.

1. se le solicita al estudiante hacer una breve investigación sobre los conceptos de proyecto de vida y todos los elementos que hacen parte del mismo, para ello se sugiere que realice la investigación a través de los siguientes recursos

Buscar:

• Google Chrome: navegador web ligero y rápido.
•  Adobe Reader: lector de documentos PDF.
•  Calibre: lector de eBooks.
•   Google: buscador.

2. asimismo se le sugiere al estudiante que para cumplir con las actividades propuestas organice las mismas en un cronograma, y para ello se le propone hacerlo a través del siguiente recurso.

Organizar:

•   Google Calendar: organizador de eventos, tareas, Etc.

3. posteriormente se le pide a los estudiantes con las bases conceptuales que adquirieron a partir de la investigación, que diseñen creativamente su proyecto de vida, por medio de un vídeo y que hagan un mapa conceptual del mismo. A través de los siguientes recursos

Crear:

Los estudiantes utilizarán su parte creativa, construyendo los conocimientos en base a las herramientas que se les presentan, tendrán la habilidad de desarrollar productos, a través de procesos innovadores utilizando la tecnología a su alcance.

•          Live Movie Maker: tratamiento de vídeos.
•  MindMeister: creación de mapas conceptuales.

4. Cada estudiante debe crear una cuenta en gmail, con el fin de enviarles información o materiales del tema, y estar en constante comunicación asincrónica con ellos, asimismo para resolver las inquietudes que ellos presenten.

Por otra parte una vez tengan el vídeo y el mapa, en las fechas estipuladas se hace un adelanto del trabajo desarrollado, a través de una vídeo conferencia, con el fin se socializar los avances y resolver inquietudes. A través de los siguientes recursos

Comunicar:

•    Skype: videoconferencia.
•   GMail: correo electrónico.

5. También en el desarrollo del proyecto, les facilito unos videos con información relevante alrededor del tema y ejemplos de proyectos de vida. Todos los estudiantes deben presentar como producto final un blog que contenga todo lo construido sobre su proyecto de vida. Y se les abre un espacio colectivo donde todos se pueden ayudar en desarrollo del mismo. A través de los siguientes recursos

Publicar:

•  Blog: publicación de entradas y trabajos propios en el blog del alumno/a (Blogger vs WordPress) 
•     Youtube: publicación de vídeos, canales y listas de reproducción.
•      Ffacebook

Colaborar:

•          WikiSpaces: espacio para el diseño colectivo de un wiki.

Herramientas y Tecnologías para educación

¿Qué herramientas digitales son factibles de incorporar? ¿Por qué?

En la institución en donde trabajo cuenta con buena infraestructura como con modernos laboratorios, pero es importante mencionar  que se debe incorporar:

Pizarras interactivas, ¿Por qué?

§  Mejora el proceso de aprendizaje en el aula  cuyos  beneficio de los alumnos  es el aumento de la motivación  y del  aprendizaje, además   facilita la comprensión, especialmente en el caso de conceptos complejos dada la potencia para reforzar las explicaciones utilizando vídeos, simulaciones e imágenes con las que es posible interaccionar y a los docentes utilizar diferentes estrategias  de enseñanza.

Realidad Aumentada ¿Por qué?

http://www.slideshare.net/msch/realidad-aumentada-swl

§  Tiene la capacidad de añadir información virtual al mundo físico,  permitiendo enriquecer la percepción del entorno.

§  Potencia nuestros sentidos.

§  Nos permite conocer mejor la realidad.

Second Life.

http://www.usmp.edu.pe/secondlife/

En julio de 2008, se inició un proyecto piloto con la Facultad de Ingeniería y Arquitectura (FIA) integrado por un grupo de docentes y practicantes de las escuelas de Ingeniería de Sistemas y de Arquitectura. El objetivo de este primer proyecto es construir las bases para la incorporación de la FIA en SL, permitiendo extender e impartir conocimiento y capacitación a los que la requieran.

Desde octubre de 2008, con la adición al equipo de la Unidad de Producción de Contenidos de la USMP, se puso en marcha el proyecto de investigación y construcción de la Feria Virtual de Admisión 2009, destinada no sólo a brindar información de la universidad a los residentes de SL, sino también a llamar la atención de nuevos usuarios empleando como apoyo la campaña publicitaria de la universidad desplegada en la vida real.

Actividad 2 – Entornos de Aprendizaje

La institución elegida es La Universidad de San Martín de Porres. El campus virtual de pregrado es un espacio de interacción donde se desarrolla el proceso enseñanza-aprendizaje en la Red. Está basado en una plataforma web llamada Moodle (Modular Object Oriented Distance Learning Enviroment).

Moodle es una aplicación de software libre,  a la que se accede por medio de un navegador (Microsoft Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera, etc.). Esto quiere decir que, para utilizar Moodle, es necesaria una computadora con, al menos, un navegador web instalado y con conexión a Internet.

Estructura del aula virtual

La estructura de un aula virtual debe partir de una presentación general, en la que sus componentes estén bien distribuidos, a fin de lograr un ambiente donde el estudiante y el docente logren ubicarse fácilmente.

Para ello, la USMP Virtual ha elaborado una interfaz sencilla y amigable, donde se integran las cuatro dimensiones que deben estar implícitas en el aula virtual, logrando así un ambiente óptimo para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, todo ello sustentado en la plataforma Moodle.

Dimensión informativa (Sección “Información”)

Esta dimensión presenta información básica tanto del curso como del docente.

Elementos que la conforman:

• Presentación del profesor.
• Descripción del curso.
• Competencias a desarrollar en el curso.
• Programa detallado de los contenidos del curso.
• Forma de evaluación y autoevaluación.
• Bibliografía del curso.
• Documentos generales del curso (sílabo, programación de actividades, guía general del estudiante, etc.). 

Dimensión formativa (Sección “Materiales”)

Esta dimensión está compuesta por los recursos que deben ser de conocimiento de los estudiantes para su formación.

Elementos que la conforman:

• Material base de estudio: Permite al alumno contar con material de estudio para la adquisición de nuevos conocimientos. Dentro de las alternativas, están: presentaciones en PowerPoint, lecturas obligatorias, PDF, etc. Estos materiales son de estudio obligatorio por parte del alumno.
•  Material complementario: Material adicional de referencia para complementar y ampliar el conocimiento. Tiene como objetivo incentivar en el estudiante la consulta e investigación adicional al contenido del eje temático. Dentro de las alternativas, están: tutoriales, videos, animaciones, enlaces a páginas web, lecturas complementarias.

Es recomendable que los recursos estén disponibles de forma permanente en cada unidad o módulo de manera que el alumno pueda tener un margen de decisión sobre cuándo revisarlo; se propone no ejercer un control estricto de qué pueden ver y cuándo (dar libertad al estudiante).

Dimensión experiencial (Sección “Actividades”)

Está compuesta por las actividades de aprendizaje que facilitan a los estudiantes la adquisición de habilidades, motivos, intereses y valores así como la reestructuración de conocimientos: problemas, casos, trabajos colaborativos, ejercicios de autoevaluación para comprobar que se van adquiriendo los conocimientos, ejercicios de refuerzo y retroalimentación y para el control del ritmo de aprendizaje.

Se deben programar actividades, donde se recomienda el foro de aprendizaje. Además, debe estar compuesta por las evaluaciones programadas del curso (mensual, bimestral o final) y como elemento motivador y de feedback de autoevaluaciones que permitan medir el progreso del alumno.

Dimensión comunicativa (Sección “Comunicación”)

En este espacio, el docente puede mantener una comunicación más fluida y amena con sus estudiantes. Esta sección está compuesta por:

•  Los foros y chats de consultas, donde se pueden manifestar las dificultades, inquietudes y sugerencias respecto al funcionamiento del curso y de las actividades.
• Los foros y chats temáticos que se dispondrán en cada tema de aprendizaje para reportar la actividad y resolver inquietudes respecto al desarrollo por cada tema.

Sujetos que intervienen en la universidad:

En todos los casos, en la Universidad Virtual, los individuos que intervienen son los alumnos, los docentes y los ayudantes en línea. Cada uno cumple un papel fundamental en los distintos sistemas educativos y su respectivo medio ambiente. El alumno, es el encargado de adquirir los materiales prácticos e interactuar según la normativa referente en cada sistema educativo al que se haya inscripto. El docente, es el encargado de impartir el cursado de las materias, y de evaluar al alumno de la forma pre-establecida en cada sistema. El ayudante en línea, es el nexo que participa  con  los alumnos en sus dudas durante el cursado y en caso de no poder solucionar el problema lo contacta con el profesor del curso.

Herramientas

Las herramientas que presenta el aula virtual han sido seleccionadas para que el docente  y los alumnos, además de contar con recursos y actividades formativas, cuenten con actividades de interacción social y espacios que les permitan organizar todas las actividades a realizar dentro de su curso virtual.

TENDENCIAS Y PROSPECTIVA DE LA EDUCACIÒN

Buenas Noches. Mi nombre es Manuel Sánchez Chero, ingeniero de sistemas de profesión, vivo en la ciudad de Chiclayo del Departamento de Lambayeque del Norte del Perú, y  utilizaré este blog  personal para describir las actividades  del curso de "Tecnologías de Información y la Comunicación en la educación" a través de Coursera.

 A continuación se describe la  primera actividad del curso.

Identifica una institución educativa que te sea familiar, ya sea porque trabajas en ella, estudias ahí o incluso es la escuela de tus hijos. Considera el contexto que rodea a dicha institución: ¿cómo enfrenta la institución los principales retos y demandas de la población que atiende? ¿Cómo los prepara para retos futuros? ¿Cuáles son los últimos cambios o innovaciones que ha adoptado la institución? ¿Por qué crees que haya realizado estos?

La Institución elegida es la Universidad de San Martín de PorresFilial Norte (USMP), institución en la que actualmente trabajo, es una de las principales universidades de la región de Lambayeque y  Primera Filial de la Universidad de San Martín de Porres de la Ciudad de Lima Perú y  se encuentra Ubicada en uno de los balnearios más hermosos del Norte del Perú  llamado Pimentel.

La USMP, es una de las mejores universidades y cuenta con una moderna infraestructura, tecnología de Punta, aula, laboratorios bien implementados y contribuye  al desarrollo local en las carreras de Medicina, Ingeniería y Arquitectura, Derecho, Administración, Turismo y Ciencia de la Comunicación,

¿Cómo enfrenta la institución los principales retos y demandas de la población que atiende?

 Los retos y demandas de la población son afrontados mediante la infraestructura y organización alcanzada por la Universidad que le permiten atender los más exigentes y diversos requerimientos académicos y administrativos de profesores y alumnos, además de las actividades extracurriculares destinadas a brindar una formación integral, lo que se refleja en la acreditación de su diferentes Facultades, una de las primeras del Perú en obtener este reconocimiento exigido por ley.

¿Cómo los prepara para retos futuros?

En sus más de 40 años de servicio a la comunidad, la Universidad de San Martín de Porres ha alcanzado, por merito propio, un lugar especial en el sistema educativo peruano. Actualmente es una moderna institución que cuenta con 9 facultades que ofrecen dieciocho carreras profesionales, 1 escuela (12 secciones de postgrado), 3 doctorados, más de treinta mil alumnos y 2,500 trabajadores, entre docentes y administrativos. Es la universidad más grande del Perú y se ubica entre las tres mejores universidades privadas del país.

¿Cuáles son los últimos cambios o innovaciones que ha adoptado la institución?

La USMP ha optado por el crecimiento y mejoramiento de sus servicios con la implementación de la USMP Virtual que cuenta con los siguientes servicios  segmentados en dos públicos principales: la comunidad universitaria USMP a través de sus Aulas Virtuales y su Programa Docente 2.0 y el servicio de asesoría a empresas por medio de sus SERVICIOS CORPORATIVOS.

Ofrecen al cliente la integración de las soluciones basadas en Tecnologías de Información a la medida de su empresa en un solo lugar. Proporcionamos soluciones efectivas, creativas e innovadoras, generando ahorros y beneficios, pendientes de las exigencias del mercado actual y brindando nuestros servicios con personal altamente calificado.

Actualmente cuenta con la capacidad de brindar estos servicios a sus clientes con experiencia, conocimiento y tecnología, de tal forma que sea más consistente y predecible, garantizando una óptima relación costo/beneficio.

1.    ALQUILER DE PLATAFORMA E-LEARNING

DIRIGIDO A: Para aquellos clientes que no cuentan con la posibilidad de tener su propia plataforma y que desean iniciarse en el mundo de la enseñanza on-line.

SOBRE EL SERVICIO: El servicio comprende desde la instalación y configuración de la plataforma basadas en Moodle hasta la creación y configuración de las mismas aulas.

2.    CAPACITACIÓN EN EL USO Y MANEJO DE LA PLATAFORMA E-LEARNING

DIRIGIDO A: Responsables de formación y personal de diversos programas virtuales.

SOBRE EL SERVICIO: Consiste en orientar y asesorar a los docentes en el uso y manejo de las herramientas y recursos que ofrece nuestra plataforma Moodle en e-learning, la cual está diseñada bajo un modelo pedagógico propio, enfocada en evaluar las competencias pedagógicas- tecnológicas de inicio, proceso y salida.

3.    SOLUCIONES DE SECOND LIFE PARA EMPRESAS

Pensando por y para la empresa
Incorpora a tu empresa, a través del mundo 3D denominado Second Life recursos para mejorar la comunicación o compartir conocimiento.

REUNIONES A DISTANCIA.

Planeamiento y ejecución de reuniones de trabajo en la que pueden colaborar a distancia usuarios (socios, empleados, proveedores y clientes) utilizando para esto un avatar. Disponen también de presentaciones PowerPoint, Video, objetos simulados en 3D y navegador de web. 

FORMACIÓN PRESENCIAL EN TIEMPO REAL

Creación de espacios interactivos que facilitan el aprendizaje digital. El usuario (avatar) dispone de voz propia y se beneficia de los recursos audiovisuales de los que disponen como PowerPoint, Video, objetos simulados en 3D y navegador de web.

SERVIDOR DE PRESENTACIONES.

Aplicación mejorada que permite la proyección rápida de presentaciones PowerPoint así como la gestión sencilla y eficaz de un conjunto de presentaciones preparadas para cualquier evento.

CONSTRUCCIONES

Ofrecemos servicios integrales de consultoría, diseño y desarrollo para Second Life.

¿Por qué crees que haya realizado estos?

Para ofrecer nuevos servicios innovadores de calidad en base a una adecuada y robusta tecnología, orientada su accionar a los miembros de la comunidad USMP, para:.

•          Brindar una educación virtual de calidad.
•          Mejorar la presencia institucional a nivel nacional e internacional.
•          Mejorar y fortalecer nuestros procesos.
•          Estar a la vanguardia de las innovaciones tecnológicas.

TRANSMISION EN VIVO

PRESENTACION: PLAN PERU- PRIMER APORTE DE PROPUESTAS TÉCNICAS MULTIDISCIPLINARIAS EN ONCE EJES TEMÁTICAS

http://www.cip.org.pe/index.php/eventos/transmision-en-vivo.html

participa en el proyecto Alfabetización  Digital en este enlace
http://www.alfabetizaciondigital.net/index.php?option=com_k2&view=item&layout=item&id=149&Itemid=179

Medalla de la Ciudad del Santa Chimbote

III Congreso Internacional de Educación